Знакомство с новой буквой к

Открытый урок по обучению грамоте на тему "Знакомство с буквой Ж,ж"

знакомство с новой буквой к

Переход к новой парадигме образования не может быть реализован . Знакомство с буквой К Чтение слогов и слов с новой буквой. Файл ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ О, о, КБ (Познакомимся с новой буквой и её секретами.) 5. Открытие нового знания. Урок обучения грамоте по теме «Знакомство с буквой С,с» 1 класс Правильно, сова хочет познакомить с новой буквой. Сова предлагает нам поиграть.

Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как можно больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов. Работа с чистоговоркой Таня опять нашла пять опят Вначале слова медленно и четко их выговаривая произносит учитель, затем, учащиеся. Звуковая зарядка Произнести с разными ударениями см. Осень - Сколько в нём предложений? Предложение — это законченная мысль - Из чего состоят предложения? Слова состоят из звуков - А какие звуки вы знаете?

знакомство с новой буквой к

Слышу звук [а], но после мягкой согласной пишу букву я - Почему в слове яблоко звуков больше чем букв? Сейчас мы отправляемся в удивительное путешествие, где познакомимся с новым звуком и буквой.

Дети, представьте, что мы оказались на необитаемом острове. Увидели корабль и радостно воскликнули: Откуда мы только что вернулись? Прислушайтесь к слову остров. Какой первый звук вы услышали? Объявление темы и постановка учебной задачи. Познакомимся с новой буквой и её секретами.

Что можете сказать про этот звук? Звук [о] гласный - Почему ты так считаешь? На колесо, обруч, баранку, ноль и. Заучивание наизусть двустишье 7. Человечество оставило позади век промышленности и вступило в век информации. Но способна ли современная система образования дать ребенку знания, соответствующие требованиям экономического мира? Выполнение этой задачи очень сложно, поскольку объем информации в любой отрасли ежегодно удваивается, а в некоторых областях, таких, как медицина, экономика, биология утраивается.

И высококвалифицированному учителю, и современному учебнику очень сложно и практически невозможно уследить за потоком новейших сведений. Теперь не достаточно хорошо знать предмет, получить диплом, найти надежную работу и изредка проходить курсовую подготовку.

Соответственно изменились и приоритеты в образовании, в новых условиях на первый план выходит личность ученика, его способность к самоопределению и самореализации.

Ситуация, сложившаяся в российском образовании, ставит задачу по смене парадигмы образования - с формирующей на развивающую. Переход к новой парадигме образования не может быть реализован без четкого и внятного ответа на вопрос: Урок XXI века - это творческий процесс учителя и ученика.

знакомство с новой буквой к

Моя задача, как учителя, построить такое образовательное пространство, в котором ученику предоставляется познавательная самостоятельность и, чем выше степень познавательной активности, тем интенсивнее развиваются способности ученика.

Ведь еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно, только играя самому. Точно так же познавательные, деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда дети не пассивно усваивают новые знания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Подготовка такого урока - это трудоемкий процесс.

Я должна выстроить свою деятельность так, чтобы не нарушать моего положительного практического опыта, вписывая имеющиеся знания о том, что хорошо для детей, что помогает ребенку стать успешным и счастливым в будущем.

Конспект урока "Знакомство с буквой е"

А также урок должен включать в себя имеющиеся в педагогике и психологии знания об общих закономерностях эффективного развития детей. Последовательность шагов развивающего урока план урока: Самоопределение к деятельности организационный момент.

знакомство с новой буквой к

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Построение проекта выхода из затруднения.

Конспект урока "Знакомство с буквой е"

Первичное закрепление во внешней речи. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия деятельности итог урока.

знакомство с новой буквой к

Учителю, взявшему установку на развитие у учащихся познавательных процессов, необходимо соблюдать следующие условия: Четко представлять, что он должен развивать в пределах каждого конкретного школьного курса, при изучении той или иной темы.

Знать возрастные и индивидуальные особенности воспитуемых; овладеть навыками диагностики. Знать, как, какими средствами можно развивать то или иное качество.

знакомство с новой буквой к

В поиск таких средств должен быть включен ученик с подсказкой и под контролем учителя. Включать упражнения по развитию в цель любой работы на уроке. Осуществлять контроль не только знаний, умений, навыков, но и уровня развития познавательных процессов.

В этом пособии представлен урок обучения грамоте в 1 классе, разработанный в рамках традиционной программы для начальных классов 1 - 4. Но ученики, выполняя специальным образом подобранные задания, глубже овладевают учебным материалом и одновременно развивают память, внимание, мышление. Сами формулируют тему и цель урока, определяют виды и содержание учебной деятельности на отдельных его этапах, принимают активное участие в овладении учебным материалом.

Звуки [к], [к'] и буква К, к. 1-й класс

Можно ли добиться того, чтобы ребенок стал умнее, способнее, одареннее? Конечно, если развитием умственных способностей заниматься так же регулярно, как тренируются в развитии силы, выносливости и других подобных качеств.

Если ребенок постоянно тренирует свой ум, решает трудные задачи, действует активно, самостоятельно находит верные решения в нестандартных ситуациях - результат обязательно. Опыт работы в этом направлении показал, что у учащихся: Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребенку развить его способности, сделать процесс обучения увлекательным и интересным.

И напоследок, позволю дать совет. Не стоит относиться к неверным ответам учащихся на те или иные вопросы, как к поводу усомниться в "доброкачественности" или "неполноценности" тех или иных способностей учеников. Ни в коем случае! Об этом еще говорил знаменитый французский писатель Жан Жак Руссо.

Так что, рассматривайте неправильный ответ, как повод для анализа пути решения какой-либо задачи, причин возникновения неверного ответа и поиска иного, верного способа решения задачи. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте.

Изучение алфавита и развитие восприятия. Повышение грамотности и развитие мышления. Познавательные процессы и способности в обучении. Я иду на урок в начальную школу: Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме " Звуки [ к ],[к ] и буква К, к" Тип урока: Восприятие и первичное осознание нового материала. Назовите хором прикрепленные игрушки в той последовательности, в которой они находятся, и постарайтесь их запомнить.

Учитель делает перестановку двух игрушек, просит открыть глаза и ответить на вопросы. Формулирование темы и цели урока.